Redes estaduais de ensino já têm mais professores temporários do que concursados

Em 10 anos, o número de professores concursados nas redes estaduais do Brasil caiu, enquanto o percentual de professores temporários cresceu. Esses dados foram revelados a partir do levantamento realizado pelo Todos pela Educação, entre 2013 e 2023.

Inscreva-se no canal do BNews no WhatsApp.

DOOU OU NÃO?

Fake? Doação milionária de Madonna para vítimas no Rio Grande do Sul não é confirmada

PREPARAÇÃO FINALIZADA

Câmeras corporais nas forças de segurança devem contar com dois tipos de gravação, revela secretário

Enquanto, os professores efetivos somavam 321 mil nos centro educacionais do Estado, por outro lado, os temporários representavam 356 mil. Os números mostram uma alta de 55% em uma década, no que se refere ao quantitativo provisório, no ano de 2023. 

Mesmo com a contratação efetiva de aproximadamente 30 mil profissionais, entre 2020 e 2023, o número não conseguiu superar o avanço da contratação dos docentes que ficam em um tempo limitado na escola. Pois, durante uma década, o número geral de professores teve redução de 57 mil docentes.

A pesquisa mostra também que os percentuais de professores efetivos e temporários mudam conforme os estados. Ao longo do recorte temporal do levantamento, de 2013 a 2023, os 16 estados aumentaram o número de docentes temporários e diminuíram o quadro de concursados.

Aproximadamente 43,6% dos temporários atuam há pelo menos 11 anos como professor, o que mostra que esse tipo de contratação tem sido utilizada também para compor o corpo docente fixo de algumas redes de ensino e não apenas para suprir uma demanda pontual.

“A contratação de professores temporários é um elemento importante para garantir que as redes de ensino consigam compor o seu quadro completo de docentes, assegurando que os estudantes tenham aulas de todas as disciplinas. No entanto, esse tipo de contratação deveria ser uma exceção, a ser utilizada em casos específicos previstos na legislação, mas o que vemos é que ela tem se tornado a regra nas redes estaduais de ensino. Isso está relacionado com a baixa frequência de realização de concursos públicos para docentes, motivada por diversas questões, como a proibição de novos concursos em decorrência da pandemia, desafios fiscais nos estados e a própria preferência de alguns gestores pelo modelo de contratação mais flexível. Isso pode trazer impactos negativos para a educação, em especial quando se observa que em muitas redes é baixa a qualidade das políticas de seleção, alocação, remuneração e formação para esses profissionais”, avalia Ivan Gontijo, gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação.